Arquitectura Curricular para la Comprensión Situada: Contextualización espaciotemporal frente a la fragmentación en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Propuesta curricular para Ciencias Sociales que integra el tiempo histórico y el espacio geográfico, con el fin de superar la enseñanza fragmentada y promover una comprensión contextualizada y significativa en […]