Esta ponencia presenta el Modelo Integrativo de Enseñanza y Aprendizaje de Escritura Académica (MIEA), diseñado para mejorar las habilidades básicas de escritura académica en estudiantes universitarios.

Fue implementado en un estudio cuasiexperimental con dos grupos experimentales y un grupo de control. A través del cuestionario HaBEA – que evalúa precisión gramatical, coherencia y estructura, claridad expresiva y estilo académico – se evidenciaron mejoras significativas en los grupos experimentales.

Los resultados, respaldados por datos cuantitativos y cualitativos, confirman la efectividad del modelo y su potencial de escalabilidad en distintos contextos educativos.